torsdag den 28. juni 2012

Op af møde-stolen

Sidste gang var der leg på menuen, og jeg håber at der er blevet spist godt. I så fald har I nok grinet og bevæget kroppen på diverse mere eller mindre skøre måder. Bagefter fandt jeg ham her 




og kan kun anbefale at besøge inewgames.com og bestille nyhedsbrevet. Så får I adgang til en masse lege, som alle er samarbejdsbaseret. Go' fornøjelse

Men det at bevæge sig behøver ikke kun at hænge sammen med grin og sjov. Bevægelse er godt af flere grunde. Hvis man lærer noget, sidder det bedre fast bagefter hvis man har bevæget sig og brugt kroppen undervejs. Man frisker op ved at bruge kroppen. Blodcirkulationen bliver bedre, og der kommer mere ilt til hjernen. Osv. Osv. Det har jeg for nylig skrevet noget om her skolesnak.blogspot.com, og derfor vil jeg også her give et par fif til hvordan man med simple midler kan komme op ad stolen, samtidig med at man arbejder med de ting der er på dagsordenen, men denne gang i en variant måske mere relevant for voksnes møder.


Brandøvelse

Denne øvelse går meget simpelt ud på, at man når man skal vidensdele et eller andet, eller komme med ideer, eller hvad som helst der kræver at folk snakker med hinanden, rejser sig op og finder en tilfældig person, som man deler sin viden eller sin ide med, hvorefter man går videre til en anden person. Meget simpelt, og det behøver ikke at tage mere end to minutter, selv om man selvfølgelig også kan lade den køre så længe deltagerne er engagerede. 


Puslespil

Denne struktur kræver måske ikke så meget bevægelse, men den giver deltagerne mulighed for at bryde op fra deres plads, og arbejde et andet sted. Den går i al sin enkelhed ud på, at man i grupper  får et tal, sådan at der i hver gruppe er en 1'er, en 2'er og en 3'er, hvorefter alle 1'erne finder sammen, 2'erne ligeså osv. (jeg foretrækker tre i hver gruppe, men andre bruger fire). I de nye grupper der nu er opstået, tilegner  man sig et eller andet, det kunne f.eks. være at man udviklede en ide til at fremme salget, at inkludere nogle elever bedre, eller hvad det nu er man arbejde med, SAMT bliver enige om en måde at præsentere det på. Når man er klar (eller når tiden er gået), så går man tilbage til sin oprindelige gruppe, hvor man fyrer sin præsentation af.






Gi' en, få en

Den sidste ide er ligeledes god til både ideudvikling og behandling af f.eks. en oplægsholders pointer. Jeg starter med det sidste:


Hvis der på mødet er brug for at efterbehandle nogle pointer fra et oplæg, hvis f.eks. salgsafdelingen har redegjort for årets succeser og fiaskoer, eller hvis man har hørt en kollega fortælle om et kursus denne har været på, så er denne øvelse rigtig god. Man får et papir hver, med to kolonner og en masse rækker (hent et her: skabelon til gi' en få en), og med sin sidemakker (eller i tremandsgrupper) skriver man i "gi' en" kolonnen en pointe i hver række. Når alle er færdige med det, så rejser man sig og finder en anden, som så fortæller en pointe, som så skrives i "få en"-kolonnen, hvorefter man selv gi'r en og den anden får en. Så finder man en tredje person, osv indtil hele papiret er udfyldt.

På den måde får man lige efterbearbejdet oplægget, og chancen for at det hænger fast er meget større. Man kan beholde papiret, som så fungerer som noter fra mødet. Man får også lige rørt sig lidt, så man er mere frisk når man sætter sig igen.

Som sagt kan den også bruges til ideudvikling. Her kan man evt. nøjes med lidt færre rækker, og så til gengæld skrive lidt mere hvert sted. Men princippet er det samme. Man starter med at snakke med sin makker, eller i en gruppe, og får skrevet nogle ideer ned, og så gi'r man en og får en, på samme måde som ovenfor.

Denne øvelse er også god til at ryste folk sammen, f.eks. i en ny gruppe. Så kan man evt. skrive i "gi' en" kolonnen selv, om mere personlige ting, såsom hvad ens yndlingsfilm er, hvor man sidst var på ferie, og/eller noget helt tredje, og så ellers op og gi' og få med de andre. Så lærer man lige lidt om mange af deltagerne, og har noget at snakke om senere, f.eks. i den næste pause.


Oplæg

Nu jeg er inde på det med oplæg, så kommer der lige en sidste ide her, der nemt får folk mere engageret når en person laver et lidt længere oplæg. Ofte i sådanne situationer spørger oplægsholderen om noget, evt bare om der er nogle spørgsmål, og især hvis folk ikke kender hinanden så godt, så er det som regel småt med input fra forsamlingen. Dette kan man afhjælpe ved at bede folk om at vende sig om mod sidemanden, og sige til denne hvad oplægget indtil videre har fået personen til at tænke på. Så kan man evt. bede folk om at fortælle hvad sidemanden sagde, og således er man ude over det at nogle ikke bryder sin om at byde i en større forsamling, evt. også med folk man ikke kender så godt.


Ja, det var det for denne gang. Skriv din email foroven til højre, så får du automatisk nye ideer i indbakken når der kommer nogle. Og ring eller skriv til mig, hvis jeg skal komme ud en dag, og hjælpe jer i gang med tingene. Det koster jer ikke en skilling for tiden





fredag den 15. juni 2012

Et godt tilbud

Ja, jeg er kommet i den situation at jeg leder efter et nyt arbejde, og derfor vil jeg for at gøre lidt reklame for mig selv, tilbyde at komme ud og arrangere en eftermiddag eller aften, med undervisning i en af de ting jeg ved noget om. Det kan enten være i Cooperative Learning, konflikthåndtering, hvordan I får nogle bedre møder, klassemøder, eller hvad I nu kunne være interesseret i. Indtil min jobsøgning har båret frugt, skal det ikke koste jer noget som helst. Så det er nu I har chancen.

Jeg vil bruge dette indlæg til at fortælle lidt om mig selv, så I der måtte være interesseret kan danne jer et indtryk af mig inden vi forhåbentlig mødes:

Som person er jeg meget iderig, har et stort overblik og forholder mig altid anerkendende og nysgerrigt til der jeg møder. Det passer dels til mine værdier, og det fodaftryk jeg gerne vil sætte på verden, og så har jeg fundet at det har en stor og meget positiv indvirkning til kollegaer, børn, forældre o.a. Således har jeg været med til at nedbringe antallet af magtanvendelser, har bidraget til en mere anerkendende måde at se på og tale med børn, bygget hundredvis af gode relationer, og har generelt været rigtig god til at samarbejde med alle skolens parter.

Jeg har derudover en række værktøjer i rygsækken, f.eks. er jeg certificeret Cooperative Learning underviser, har et indgående kendskab til klassemøder, samt har praktiseret Samarbejdsbaseret Problemløsning, som en anerkendende måde at håndtere problemskabende adfærd hos børn.

Her følger et forkortet CV, så I kan se lidt mere om hvem jeg er, og hvad jeg kan tilbyde. Håber at høre fra
jer snart. Hvis I er interesseret kan I skrive på pdam@ruc.dk eller ringe på 25374929

Mange venlige hilsener,
Peter Dam


Kompetencer, helt kort

Ideskabelse, problemløsning, det at kunne tænke uden for boksen og ANERKENDELSE!

Erfaring

Lærer på Hedehusene Skole

April 2008 - nu

Udover min egen undervisning (som primært har været i dansk, matematik, engelsk, idræt og naturfag)
hjælper jeg elever og lærere med at løse problemer i klassen. Jeg bruger forskellige metoder, såsom Ross
Greenes "Samarbejdsbaseret Problemløsning", Spencer Kagan og Johnson & Johnson's "Cooperative
Learning", som jeg er certificeret underviser i efter at have færdiggjort kurset "Leadership in Cooperative
Learning" af og med Roger and David Johnson. Jeg bruger også Helle Høibys anti-mobbe værktøjer, især
"klassemødet", som jeg har meget gode erfaringer med, samt meget mere.

Lærer på Fjordskolen, Vestre Hedevej Afd.

August 2006 - April 2008
Arbejdede med normaltbegavede børn med svære opmærksomhedsforstyrrelser, såsom ADHD, autisme, tidlig skade o.l. Her udviklede jeg især min evne til at reflektere over børnenes behov, det at kunne læse deres adfærd som deres måde at vise hvad de har brug for på, samt evnen til at håndtere konflikter uden selv at blive smittet af den affekt børnene nogle gange kommer i (low-arousal konflikthåndtering)

Pædagogmedhjælper på Fritidshjemmet Bjerget, Hvidovre

November 2003 - Juli 2006
Arbejdede bl.a. med børn med alkoholskade og diabetes

Lærervikar på Risbjergskolen, Hvidovre

August 2003 - Juni 2006
Arbejdede med alle skolens klasser, fra 0. til 10., i vikariater strækkende fra en enkelt lektion, til ca seks
måneder. Her fandt jeg en stor forskel på indstillingen til skolen og niveauet af uro, hvad der gav mig ideen til
mit speciale.

Certificeringer

Foundation of Cooperative Learning (Johnson & Johnson)

Cooperative Learning Institute Oktober 2010

Leadership in Cooperative Learning (Johnson & Johnson)

Cooperative Learning Institute (Johnson & Johnson) Oktober 2011

Uddannelse

Høje-Tåstrup Kommune

Dynamisk Inspirator, Cooperative Learning
Certificeret Cooperative Learning underviser (herunder to gange fire dages kursus med og af David og Roger Johnson)

KLEO

Projekt- og procesvejleder 2009 - 2011

Roskilde Universitetscenter

Cand. Scient. Soc, Filosofi og Socialvidenskab 1995 – 2007

Speciale: Uroens Kultur

Juni 2007

I specialet beskæftiger jeg mig med spørgsmålet om kulturteori kan hjælpe med at forstå problemer med uro i skolen. Og det kan den, selvom Edgar Scheins teori giver nogle problemer, som bedre løses indenfor
rammerne af Pierre Bourdieus begreber om habitus, felt, social kapital og symbolsk vold

I kan læse mere om mig på min LinkedIn profil: www.linkedin.com/pub/peter-dam/5/706/118 , og læse om
mine synspunkter på min blog skolesnak.blogspot.dk

Go' fornøjelse, og forhåbentlig på gensyn


onsdag den 30. maj 2012

1, 2, 3 - leg !!!

Hvad sker der med legelysten efterhånden som man vokser op. Jo, efterhånden bliver det sværere og sværere at få kroppen til at gøre fjollede ting, og det kræver som regel en vis promille før modet til igen at te sig tosset kommer tilbage. Men det er vigtigt at lege og have det sjovt. At grine sammen. Det er der masser af belæg for, og de fleste voksne har sikkert også steder hvor de giver sig selv lov til at skeje ud, hvad enten det er til fodbold, til sommerfesten med arbejdet eller hvor det nu er. Og det er vigtigt. På en arbejdsplads hvor en masse mennesker arbejder tæt sammen for at nå nogle fælles mål, er lege et helt essentielt indspark i den daglige trummerum. Bl.a. fordi "Play teaches us how to manage and transform our "negative" emotions and experiences. It supercharges learning, helps us relieve stress, and connects us to others and the world around us. Play can also make work more productive and pleasureable."1.

Derfor har jeg samlet et par lege, som begge har til fælles, at de dels involverer alle på samme tid, og dels er afprøvet af mig selv, og har vist sig at være gode dels som icebreakere, og som et sjovt og rørigt indslag, som f.eks. er godt hvis man har et langt møde, med en masse "hjerne-aktivitet". Så er bevægelse og grin en god måde at få ny energi på


Sheriff

Denne leg foregår i en rundkreds, hvor alle starter med at stå op. En deltager udvælges til at stå i midten, og denne person peger pludseligt på en af de andre i kredsen og siger "BANG!". Den der bliver skudt dukker sig ned, og deltagerne på hver side af den beskudte skal nu hurtigt få skudt den anden, ved at pege på hinanden og sige "BANG!". Den person der først bliver skudt, sætter sig ned og er død. Sådan fortsætter man til der kun er én tilbage. Kør den igennem nogle gange, med en ny deltager i midten. Grin og afslappede skuldre er hermed garanteret

Hajen kommer

Her deles deltagerne ind i fire fiskearter, f.eks. makrel, tun, sild og torsk, og disse grupper finder hver et hjørne i lokalet. Én udnævnes til haj, og denne stiller sig i midten af lokalet. Én udenfor legen (legechefen)  styrer begivenhederne, og siger så f.eks. "makrel og tun" hvorefter alle makrellerne skal bytte hjørne med alle tunene. Mens der byttes siger legechefen "hajen kommer", og så må hajen fange fiskene. Dem der bliver fanget bliver hjælpehajer, mens dem der når hen i det nye hjørne gør sig klar til næste runde. Legen fortsætter indtil alle er blevet fanget.

En lille variant af denne leg, går ud på at én deltager sætter sig på en stol i midten af lokalet, lukker øjnene og tæller til ti. Hjørnerne i lokalet benævnes hjørne 1, 2, 3 og 4, og de andre deltagere går så hen i et hjørne. Deltageren på stolen siger så et hjørne nummer, og hvis man står der er man død, og sætter sig ind ved siden af denne. Man skal flytte sig til et nyt hjørne fra gang til gang, men deltageren på stolen må godt nævne det samme hjørne flere gange i træk. Igen - der er grinegaranti 


Man kan selvfølgelig også lave mere almindelige ting, såsom at spille kort, brætspil o.l. Læs mere om den tanke her: http://samvirke.dk/sundhed/artikler/lege-paa-jobbet.html

God fornøjelse - men pas på I ikke dør af grin 



http://www.helpguide.org/life/creative_play_fun_games.htm


tirsdag den 17. april 2012

Sammenhold du

Hejsa, hvem er du - egentlig?

Jo bedre vi kender hinanden, jo bedre arbejder vi sammen. Hvis man er enig i det udsagn, så er der her et par ideer til at komme lidt mere ind under huden på sine kollegaer. Der kan både være tale om en ny gruppe af mennesker, som skal lære hinanden at kende, eller hvis der er tale om en gruppe der har arbejdet sammen i noget tid, men som ikke rigtig ved så meget om hinanden alligevel:

  • Den første er meget simpel: Send deltagerne ud i mindre grupper, og bed dem om at finde ud af en ting om hver af deres gruppemakkere. Det kunne f.eks. være hvad deres livret er. Senere kan man sende dem tilbage i den samme gruppe, og bede dem om at fortælle hinanden hvad de drømte om at lave da de var børn. Således kan man blive ved. Hvis det er et forum der mødes ofte, kan man benytte af disse grupper fast, sådan at man starter hvert møde med en kort tur i gruppen, men også til at evaluere møderne, med f.eks. at slutte mødet af i den lille gruppe, og snakke om hvad der var godt og skidt ved mødet. Andre spørgsmål kan være hvilken person der har inspireret dem mest i deres liv eller hvilken hemmelig drøm de håber på at få gennemført på et tidspunkt i deres liv (skriv evt svarene ned, og gem dem i en mappe). Giv grupperne en skarp tidsfrist, evt. ved at begrænse hver person til to minutters taletid. En anden fordel her, er at man sætter den indledende smalltalk, som der ofte er i starten af et møde, i system, så man aftaler at f.eks. de første ti minutter foregår på denne måde. På den måde undgår man den irritation som mange kan komme til at føle, når mødet ikke starter til tiden.

  • Den anden ide er lidt af det samme, men her beder man deltagerne om at finde en tilfældig makker i rummet. Alle skal så f.eks. fortælle om deres bedste ferieoplevelse, eller om hvorfor de oprindelig søgte ind på denne arbejdsplads. Når man så har snakket med makkeren, kan man vælge at bede folk om at finde deres plads igen, eller bede dem om at finde en ny makker ved at holde sin hånd i vejret, og på den måde signalere at man er ledig. Denne struktur kan også bruges til at vidensdele gode ideer med. Se i øvrigt denne video, og noter at gode ideer ofte opstår, når man beder folk om at lave noget andet end deres normale arbejdsopgaver (hvis du har travl, så skip frem til 14:00):  http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html

Som sagt tidligere, så kontakt mig hvis du/I kunne tænke jer at jeg skal komme ud og gennemføre noget af det her i praksis. Ellers god fornøjelse :)






mandag den 26. marts 2012

Plenum eller ?

I denne udgave af bloggen, vil jeg nævne nogle ideer hvordan man kan arbejde mere effektivt i mindre fora. Det der ofte sker når vi sidder en masse sammen til det samme møde, er at det er de samme få der siger en hel masse, og andre er mere eller mindre fraværende, med det resultat at mange ikke føler ejerskab og oplever at de spilder deres tid. Men det kan man strukturere sig ud af:

Navnlig i forbindelse med debatpunkter, altså når noget skal diskuteres og der skal træffes en beslutning, kan man med fordel gå ud i mindre grupper. Ideelt skal grupperne være på fire eller tre medlemmer. Det mindre antal sikrer at flere end normalt (i plenum) bliver hørt. Men selv i en lille gruppe kan der være nogle der tager mere tid end andre, så her kan man f.eks.

  • bede en om at være sekretær for gruppen. Hvis det er en fast gruppe, så lad sekretærrollen gå på skift, ellers lad det være tilfældigt. Sekretærerens opgave er så at notere det gruppen bliver enige om og efterfølgende fremlægge det for resten af mødedeltagerne. Man kan senere give medlemmer flere roller, men det venter vi lidt med :)

  • grupperne kan være valgt tilfældigt (tæl 1,2,3,1,2,3 osv..., og lad alle 1'erne gå sammen, 2'erne ligeså osv), eller de kan være valgt ud, sådan at f.eks. bestemte afdelinger er repræsenteret i alle grupper (f.eks. ledelse, salg eller hvad man har af afdelinger)

  • sørg for at give grupperne tid på, og sæt gerne tid på hvert gruppemedlems taletid

Jeg vil i fremtiden lægge flere ideer ud til at optimere gruppearbejdet, men lige nu er det fint at starte her. Men hvis I er utålmodige, så prøv evt. at søge på youtube for "cooperative learning", eller at anskaffe sig denne bog:


Jeg vil i øvrigt også henvise til følgende hjemmesider:




Her kan I få flere ideer til at strukturere møderne bedre. Det meste af materialet er beregnet til arbejdet med børn, men med lidt oversættelse, bl.a. ved at læse mine indlæg, kan man nemt få det til at give mening i forhold til møder. Og hvis det alligevel er svært, så kontakt mig gerne på pdam@ruc.dk eller mobil 25374929.

God fornøjelse med at få mere ud af møderne

fredag den 16. marts 2012

Bedre møder - fra nu af :)

Ja, så er det blevet tid til premerien op min nye blog, Bedre møder. Tanken er at den på sigt skal blive til en hjemmeside, med ideer til hvordan man kan optimere sine møder, så man dels bliver mere effektive, men vigtigere end det, får alle deltagere i spil, og får endnu flere ideer og større ejerskab.

Tanken er at jeg fra tid til anden lægger nogle ideer ud, til hvordan man kan live møderne op, og strukturere dem på en måde så alle kommer i tale, alle deltager, alle bliver hørt, og alle har en oplevelse af at de bruger deres tid på noget vigtigt og meningsfyldt. Og så ikke mindst at alle også får grint og måske rørt sig lidt undervejs :)

Ideerne og strukturerne er inspireret af dels et uddannelsesforløb jeg var på med undervisere fra KLEO, hvor vi bl.a. lærte at bruge såkaldte energizers (disse kan med fordel også bruges af lærere (et katalog over sådanne findes bl.a. her: http://www.docstoc.com/docs/39484249/Energizers)), og min uddannelse og erfaring i og med Cooperative Learning, som det er blevet udviklet dels af Spencer Kagan, og dels af David og Roger Johnson.

Den første ide er meget simpel:

  • når I kommer til et nyt punkt på dagsordenen, så bed alle om at vende sig til en makker, og kort (2-3 minutter) snakke om hvad man hver især tænker på når man tænker på punktet

Brug dette enten ved hvert nyt punkt, eller når I kommer til et punkt som er særligt vigtigt, og hvor det er særlig vigtigt at alle er mentalt klar til at reflektere, vidensdele, diskutere eller på anden måde bidrage til og drage nytte af mødet.


Hvis dette virker interessant, så hold øje med denne blog, hvor jeg vil lægge nye ideer ud jævnligt. Hvis du abonnerer på bloggen, får du automatisk besked når der er nyt. God fornøjelse med jeres fremover endnu bedre møder :)